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国际游学 让国际学校的师生大开眼界

钱江晚报 2016-05-25 10:24

  中国国际教育网讯:从加拿大一回来,荣光国际学校校长徐锦生顾不上倒时差就开始上班。

  昨天下午,记者到荣光时,他正在样板教室内和老师们商量,要把桌子改成和在加大拿看到的教室一样,“对,要那种半环绕型、老师在中间,孩子们就像听妈妈讲故事一样围起来坐着。”

  指导完样板教室设计,徐锦生十分兴奋地回顾起这12天的游学经历,让他和学生们的改变,并且整理了此次加拿大游学经历的成果和收获,“我希望能将当中的精髓,融入到今后学校的建设和教育理念中。”

  学生眼里:

  加拿大的师生坐没坐相,站没站相

  在学校里,记者首先想和孩子们聊聊,毕竟他们才是游学的主角。参加游学的一共有12位学生,其中7天在加拿大的知名公立学校卡拉瑟斯溪游学,孩子们最吃惊的是那里宽松的上课氛围。

  “太随便了,我们可以选择最舒服的姿势听课,甚至可以一边听课一边吃东西。”四年级一班学生腾梓浩说,如果不想听课,也没关系,可以自己坐着看课外书,“我看到有几个还去教室外溜达一圈再回来,只要不影响班里的其他同学就行。”

  徐锦生补充,包括老师也是这样,不用都站着讲课,坐在椅子上,咬一口饼干,喝一口咖啡,都是很常见的情况。

  这些在孩子们眼里都是新奇的,有人曾在每天的总结日记里面写到:“加拿大的学生和老师坐没坐相、站没站相。”这也把徐锦生逗笑了。

  老师眼里:

  学习不如中国学生 可加拿大孩子知识全面

  同行的3位老师中,带队的英语老师王燕颇有感触。在她看来,中国孩子们学习远比加拿大学生好,但是知识全面性就落后了,这很大程度上影响到孩子们的创造能力和思考习惯。

  王燕去观摩过一些课程,她说,学校没有统一采购的教材,只有统一规定的教学大纲,每个老师都是根据大纲自己编写教材,将知识融入到各种故事和社会事件中,教授给学生。

  她介绍,每个班都是包班制,学生20个不到,有两名老师和一名助教。每个老师都要承担多门科目的教学任务,但是他们不是一门门上课,而是将相关的课程都整合起来。

  “例如我观摩了一堂语言课,学着学着,孩子们就照着跟该堂课主题相关的音乐,跳起舞来,这是语言和艺术课的整合。还有上音乐课时,孩子拿着自己制作的道具表演节目,这又整合了科学和美术的内容。”

  “虽然这些外国孩子在数学等学科的学习进度上落后于来游学的中国孩子,但在知识和技能的全面性上,的确是有优势。尽管课堂很自由,但每个孩子的倾听度却非常高。”她感叹道。

  校长眼里:

  游学不是出国玩 而是吸纳不同国家文化的优点

  徐锦生在带队出来之前,得到了加拿大天勤教育集团的大力支持,学校对孩子们进行了语言、礼仪、注意事项等方面的培训。“开始还担心的第一大问题是语言障碍。但来到加拿大后,发现孩子们融入得很快,不到一天时间就已经从拘谨变得从容,连说带比划地可以和外国孩子交流学习和生活。”

  令他印象深刻的是,孩子们的言行举止受到了加拿大孩子们的影响:“当地孩子们的脸上永远都带着阳光的笑容,热情自信地跟我们打招呼。发现我们遇到困扰时,总是主动过来问我们有什么需要帮忙的。”

  徐锦生发现荣光的孩子们也在学习和改变,“有一回看完演出,我们学校的王博远主动为大家推开门,且一直在那把门,方便两国的孩子出来,这种绅士风度便是一种进步。”

  在游学期间,荣光国际学校与卡拉瑟斯溪公立学校成为了姊妹学校,与加拿大大不列颠哥伦比亚省素里市埃尔金公园中学签订了友好协议,并与该国皮尔区教育局建立了合作关系,今后将开展更多的教师以及学生互访交流等。

  “皮克灵市市长大卫瑞安亲自驾车4小时,赶来和我洽谈了中小学各段的衔接事宜。”徐锦生说。

  徐锦生表示:“游学,并不是带着孩子出国玩一趟,而是让他们在感受不同国家文化的同时,吸纳其优点,在观念、学习方式以及礼仪等方面产生好的转变,内化为素质。”

  在今后,游学还将成为荣光的一项常态化活动,按年级序列前往加拿大、英国、美国等国家。

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